La Teoría de la voz generadora se basa en los siguientes conceptos:

• Se requiere de ambos hemisferios y de la activación de distintas zonas cerebrales para lograr la adquisión de un código de comunicación.

• Mientras más zonas cerebrales se estimulen mayor será el grado de comprensión y de retención del concepto.

• Algunos de los recursos educativos que se pueden emplear son: material visual, entonación, gesticulación, mímica, expresiones faciales, música, juegos y demás.

• Se debe procurar que el alumno se involucre activamente en el proceso enseñanza-aprendizaje no sólo como receptor de información provista por el maestro.

• Es necesario que el conocimiento sea “vivencial” para que el niño realmente “haga suya” la información y pueda aplicarla en las diversas instancias que se requiera.

• Para enseñar un segundo idioma como el inglés se requiere que el niño “piense en inglés” en lugar de traducir a partir de su idioma materno. Hablarles exclusivamente en inglés facilita este proceso denominado “switching process”.

“Lo que bien se aprende, nunca se olvida.”